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文明济源丨校园在不断创新、成长

时间:2021-11-12 来源:济源之窗

原标题:文明济源丨校园在不断创新、茁壮

思礼学校

11月3日上午,伴随着同学们欢声笑语,满载着科学仪器的科技大篷车驶进思礼镇思礼学校。市科技馆的工作人员为同学们展开了一场别开生面、妙趣横生的科学探寻活动。为师生们带给了一场别开生面的“科普盛宴”,让孩子们近距离感觉科技的无穷魅力。

“机器人表演”“甩不出的书”“奇妙的乒乓球” “火焰旋风”、“最摆线线”、“无皮鼓”等科技项目,呈现的新奇科学现象、神秘科学道理,无不深深地更有了孩子们。他们在亲自动手实践操作中感受着科技的神秘和魅力。

科技活动进校园,孩子们开拓了视野,放飞了心灵。在活动中,孩子们感觉科技的奥妙,激发了他们学科学、爱人科学、用科学的热情。增强了创意意识和实践能力,大大提高了青少年科学教育效果。

邵原镇花园小学

为进一步弘扬中华民族书法文化传统,增强学生对祖国汉字文化的理解,营造较好的自学氛围,提升学生的书写质量、书写兴趣,养成“写诗即是练字时”的书写习惯,11月4日下午,邵原镇花园小学举办了硬笔书法比赛。

本次活动是在各班选拔赛的基础上再由各班派遣三名优胜者选手参与现场比赛,一、二年级用铅笔,三、四年级用钢笔。比赛现场,同学们个个坐姿端正,握笔规范,神情专注,用心书写每一个笔画、每一个汉字。作品有的端正秀气,运笔娴熟、托按分明,有的舒展大方,运笔流畅,行款整齐,充份展示了学生们非常丰富的才艺,让大家感受到的是民族经典文化,是书法的无穷魅力。

通过此次活动,展出了学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平,为学生获取了一个展示书法艺术的平台,激发同学们的写字兴趣,有力促进学生规范写字,对学生更好的发挥特长起着大力的促进作用。

济源市职业技术学院

日前,河南省文化和旅游厅发布了《关于公布第四批河南省非物质文化遗产研究基地及证实现有基地接续单位的通知》,济源职业技术学院艺术设计系和人文管理系成功入选河南省非物质文化遗产研究基地,为学校再再配省级科研平台。

文化承传与创新是高校教育教学事业的重要功能之一,济源职业技术学院多年来秉持承传地域杰出文化的宗旨,致力于服务地方经济和文化发展。学院高度重视地域文化承传、发展和创意,密切对接区域文化特色,以地方特色文化为切入点,先后成立了“河南砚艺文化研究中”“济水文化研究中心”“孙思邈中医药研究所”等产学研机构,组建文化研究科研团队,创建“卢仝煎茶技艺”“陶艺”等多个文化承传工作室,培育高素质专业带头人和中青年学术骨干教师,通过开展课题研究、教育教学、主题讲座、资源库建设及校内外社团社会实践中等活动,大力的组织开展文化遗产研究、传承与弘扬工作。

为承传和发扬茶文化和卢仝茶道,济源职业技术学院于2017年建设了“卢仝煎茶技艺大师工作室”,人文管理系培养了一支教学科研能力强、勇于创新的管理团队,主要研究唐代卢仝煎茶技艺及茶文化发展,先后完成省级课题2项、院级课题2项,发表论文20余篇,出版著作2本。为进一步传承和发展“卢仝煎茶技艺”和茶文化,人文系开设了《中华茶艺》《茶文化和茶艺鉴赏》等课程,学生在“陆羽杯”比赛中荣获“一等奖”和“金奖”奖项4人次,面向社会培训200人次,并为台湾来宾、韩国考察团、河南省茶学专家代表团展示了卢仝煎茶技艺。目前团队接续了济源市软科学研究项目《卢仝茶文化及煎茶技艺的挖掘、保护与传承研究》,制订和建立了卢仝煎茶技艺的数据库,将煎茶工艺流程、主要作品等转化为数字形式保存下来,便于先前研究的查询、使用、共享、信息传送与创下。

为进一步传承、弘扬传统砚艺文化和民族艺术天坛砚,济源职业技术学院2020年12月成立了河南砚艺研究中心,艺术设计系环绕河南省非物质文化遗产——天坛砚的承传与创意,不断深入研究,开展了多项实质性承传与研究活动,立项了两项与砚艺研究相关的院级重点课题,已完成了《天坛盘古砚谱》初稿的撰写,开设了专业选修课《民间艺术(天坛砚)》和全院选修课《砚艺书画》,改建了天坛砚实训室,建设了天坛砚校外进修基地,正式成立砚艺兴趣小组和社团,向周边中小学和社区大力推展砚艺文化的普及教育活动。

2021年经申报和专家评审,济源职业技术学院艺术设计系天坛(盘古)砚、人文管理系卢仝煎茶技艺河南省非物质文化遗产研究基地,获河南省文化和旅游厅国家发改委立项,这是济源职业技术学院省级科研平台申报的重大突破,也是学院围绕非物质文化遗产深入研究取得的最重要成果,为济源职业技术学院及济源非物质文化研究、承传与弘扬提供了最重要的支持。接下来,人文管理系和艺术设计系将进一步深挖区域文化,主动接入行业产业发展需求:围绕行业、产业发展和济源全域旅游示范区建设,获取人才支撑、技能培训、产品开发、信息咨询和规划服务等;希望提高研究质量和水平,扩大服务的范围和层次,力争早日将其打造出沦为学校独具地方文化特色的积极开展非遗文化研究与教育教学实践活动的文化阵地。

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